【不忘初心·牢记使命】经济学院 “不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课暨2019年秋冬学期“先锋学子”第一次全员培训顺利举行

2019年11月15日下午，浙江大学经济学院“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课暨2019年秋冬学期“先锋学子”第一次全员培训在玉泉校区永谦学生活动中心剧场顺利举行。浙江大学经济学院副院长潘士远教授、郭继强教授、王义中教授、方红生教授结合工作实际分别作专题报告。经济学院全体本科生、研究生党员，全体发展对象、积极分子参加本次培训。经济学院团委书记王璐莎老师出席，副书记王鸿阳老师主持。

专题一 立德树人与教育教学国际化

大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。近年来经济学院国际化成果亮眼，为了加快建设国际化发展，培养具有国际视野和国际竞争力的高素质人才，学院积极鼓励学生对外交流，也开展了一系列原味课程、海外名师讲座等活动。

潘士远教授作题为《立德树人与教育教学国际化》专题报告。潘教授首先阐述了立德树人是教育的根本任务，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。他指出，立德树人应追求“立大德、树大人”。只有立大德，才能成大业。要把人生理想融入国家和民族的事业中，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。这才是大德，只有这样才可望成为栋梁之材，成就伟大事业。他从构建人类命运共同体、全球竞争、经济全球化等角度，深入分析了教育教学国际化的重要性，指出“立德树人”是国际高等教育改革的共同潮流。回顾我国教育教学国际化的历史，潘教授寄语希望同学们能够在交流合作中为推动我国经济社会发展作出重要贡献。

专题二 新时代、新征程

党的十九大报告明确指出中国特色社会主义已进入了新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。收入分配、就业保障和劳资关系等民生相关的问题日益重要，迫切需要严谨扎实的理论和实证研究为这些问题提供新的思路和洞见。

郭继强教授作关于《新时代、新征程》的报告。他首先从历史、制度和国际的维度对“新时代”进行了阐述，在这个强起来的时代、体制机制更加完善的时代、贡献中国智慧和中国方案的时代，浙江大学在“新征程”中制定了三步走战略，也对“先锋学子”提出了更高的要求。他指出，应该从中国国情出发，不拘泥于教科书，深入现实世界，进行经验总结，分析政府在经济发展中的特殊角色，分析经济学与现实结合的规律变化。“新常态”从速度、结构、动力上对我们应对人口、技术和国际形势上的新态势提出了解决问题的思路。人口数量与结构的变化、无现金时代的到来、大数据、人工智能的发展，对经济学的发展提出了新的要求，“先锋学子”更应该提高自己的学习能力，在更复杂更多样的未来世界里，抓住机遇，迎接挑战，勇担使命，勇攀高峰，勇立潮头。

专题三 多角度看世界与青年人的使命担当

习近平总书记在十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。

分管学院校友工作的王义中教授作了题为《多角度看世界与青年人的使命担当》的报告。他首先分享了院友采访视频，用在行业深耕、在基层锻炼的不同学长学姐的经验告诉青年人应该培养的能力。院友们从工作和生活出发，建议同学们多思考、多阅读，认真对待每一件事情。他还分享了在香港访学的经历、电影《至暗时刻》中“永不放弃”的片段以及在舟山挂职的经历。他强调，青年人要多视角、多维度看问题，既要学习好书本中的理论知识，更需要“扎根中国大地”了解实际。学术的思考不能和现实脱离，而要从实际出发，增加看问题、看世界的角度，无论是基层挂职锻炼，还是公司实习，都要用心，在交流中理解、归纳、总结，提高自己的研究能力和思辨能力。

专题四 “不忘初心、牢记使命”，

继续深化本科教育教学改革

“双一流”建设背景下，相关政策和行动实现从强调本科教学到强调一流本科教育的转变。分管本科生教育的方红生教授结合工作，作了题为《“不忘初心、牢记使命”继续深化本科教育教学改革》的报告。

他首先分享了对习近平关于高等教育的重要论述的深刻领会。接着，方院长梳理了调研反映的突出问题：一是课程体系有待优化，二是师资结构亟需优化，三是对教师教学的激励不足，四是支持学生个性化发展的特色项目不足，五是对学生国际化的支持力度不够，六是对学生“经世济民”的情怀和担当的培育有待加强。针对这些问题，方院长提出了继续深化本科教育教学改革的举措，包括进一步优化课程体系，深入推进“2112师资引育计划”，激发教师的教学热情和活力，提升教学质量，深化拔尖创新人才培养体制机制改革，大力推进优秀人才培养计划项目，为学生的个性化发展创造条件，加大对学生国际化的支持力度，完善提升学生“经世济民”的情怀和担当的支持体系。

    最后，王鸿阳老师勉励广大先锋学子以开展“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，对标优秀典型，找差距、抓落实，收获教育成果。